вторник, 13 февраля 2018 г.

Семинар 1. Методика как учебная, научная и практическая дисциплина.(филология)

1. Роль курса методики обучения иностранному языку в системе профессиональной подготовки будущего учителя иностранного языка в средней школе.
2.  Методика как педагогическая наука и факторы, определяющие ее научную самостоятельность ( основные методические понятия, методы исследования).
3. Связь методики с другими науками ( дидактикой, психологией, психолингвистикой, теорией коммуникации и др). Роль названных наук в развитии методики.
4. Подходы к обучению иностранным языкам в школе. Личностно-ориентированный подход.
5.  Коммуникативно-деятельностный подход. Социокультурный подход.
6. Методы и приемы в обучении иностранному языку.

понедельник, 12 февраля 2018 г.

Семинар 8. Обучение устным видам речевой деятельности.(лингвистика)

1. Аудирование как цель и как средство обучения. Механизмы аудирования. Трудности аудирования иноязычной речи.
2. Программные требования к уровню владения учащимися аудированием по стадиям обучения.
3. Методика обучения аудированию. Виды упражнений по обучению аудированию.
4. Говорение как вид речевой деятельности. Психолого-лингвистическая характеристика диалогической речи.
5. Виды диалогов. Программные требования к диалогической речи учащихся на разных ступенях обучения.
6. Методика обучения диалогической речи. Основные пути обучения диалогу. Виды упражнений.
7. Психолого-лингвистические особенности монологической речи.
8. Программные требования к уровню владения учащимися монологической речью соответственно  стадиям обучения. Технологии обучения монологической речи на иностранном языке. Виды упражнений.

воскресенье, 24 декабря 2017 г.

Семинар 7. Обучение аспектам языка (формирование лексических н

1. Роль и место лексики в обучении иностранному (английскому) языку.  Цель обучения лексике, виды лексических навыков, их определение.
2. Компоненты лексического навыка (словоупотребление и словообразование). Основные трудности овладения лексическими навыками изучаемого языка. Требования к отбору лексики согласно уровням обучения. 
3. Методика обучения лексике. Пути, способы и приемы семантизации лексики. Комплекс упражнений по формированию лексических навыков.авыков)

воскресенье, 17 декабря 2017 г.

Семинар 6. Обучение аспектам языка(фонетика и грамматика).

1. Формирование фонетических навыков речи. Роль и место фонетики в обучении иностранному языку, виды фонетических навыков.
2. Цель обучения произносительной стороне речи на разных стадиях в соответствии с программными требованиями.
3.Сравнительно-сопоставительный анализ фонологической системы английского и русского языков.
4. Методика обучения фонетическим навыкам английского языка. Упражнения по формированию слухопроизносительных и ритмико-интонационных навыков. Роль и место фонетической зарядки на уроке английского языка.
5. Формирование грамматических навыков речи. Роль и место грамматики в обучении иностранному языку.  Цель обучения грамматике, виды грамматических навыков.
6. Сравнительно-сопоставительная характеристика грамматических систем иностранного и русского языков в методических целях.
7. Пути, способы и приемы презентации грамматики. Упражнения на формирование грамматических навыков.

понедельник, 27 ноября 2017 г.

Семинар 5. Средства обучения иностранным языкам.

1. Упражнения как компонент системы обучения для овладения языковыми и речевыми навыками и умениями. Классификация упражнений. Методические требования к упражнениям.
2. Средства обучения иностранному языку. Классификация средств. Учебно-методический комплект (УМК) как основное средство обучения.
3. Современный УМК по английскому языку. Анализ структуры и содержания современного УМК ( одного из используемых в практике преподавания английского языка в общеобразовательной школе).
4. Современные технические средства обучения. Возможности использования компьютерных и WEB-технологий в школе.

вторник, 14 ноября 2017 г.

Семинар 4. Иностранный язык как учебная дисциплина. Цели, содержание и средства обучения.

1.Иностранный язык как учебный предмет. Его специфика, место в системе современного образования
2. Цели и задачи обучения иностранному языку. Компоненты цели обучения иностранному языку.
3. Содержание обучения иностранному языку в средней школе. Структура и принципы отбора содержания обучения.
4. Коммуникативная компетенция как результат обучения иностранному языку.
5. Средства обучения иностранному языку. Классификация средств.

воскресенье, 22 октября 2017 г.

Семинар3. Дидактико-методические основы обучения иностранным языкам.

1. Общие дидактические принципы:

  • принцип воспитывающего обучения
  • принцип сознательности
  • принцип активности
  • принцип наглядности; виды наглядности
  • принцип связи теории с практикой
  • принцип доступности и посильности
  • принцип прочности
2. Частные методические принципы:
  • принцип коммуникативной направленности обучения
  • принцип дифференциации и интеграции
  • принцип учета родного языка учащихся